Возрастная аудитория
- Что оценивается / возможное влияние на ребёнка
- Предполагаемый возраст зрителей; учитываются возрастные ограничения и особенности восприятия.
Глава 1
Почему так важно понимать, что Вы включаете ребёнку?
Дети наиболее восприимчивы к цифровому контенту: мультфильмы служат и досугом, и инструментом раннего развития, давая родителям свободное время. Однако на постоянно растущем (в России ежегодно выходит ~5500 минут анимации, это ~550 мультфильмов по 10 мин) рынке анимации есть большое количество низкопробных работ.
Как мы оценивали?
Существуют мультфильмы различных категорий (обучающие, развлекательные, направленные на развитие конкретных навыков и т.д), и для каждой из них будут характерны собственные критерии оценивания. Мы постарались выделить универсальные требования, которым должен соответствовать любой мультик, рассчитанный на детей дошкольного возраста.
Общая характеристика
- Что оценивается / возможное влияние на ребёнка
- Название, формат и длительность серий, герои, тематика и типичные ситуации.
Основное влияние на когнитивное развитие
- Что оценивается / возможное влияние на ребёнка
- Основные предполагаемые направления влияния мультфильма на развитие ребёнка.
Речь и словарный запас
- Что оценивается / возможное влияние на ребёнка
- Новые слова и понятия; диалоги и речевые обороты; вопросы героев; возможность проговаривать ответы и формулировать мысли.
Логическое мышление и решение проблем
- Что оценивается / возможное влияние на ребёнка
- Причинно-следственные связи; последовательность «проблема — попытка решения — результат»; сравнение вариантов и прогнозирование последствий.
Внимание и память
- Что оценивается / возможное влияние на ребёнка
- Удержание внимания на сюжете; запоминание героев, деталей и событий; восстановление последовательности; темп и длительность серии.
Воображение и творческое мышление
- Что оценивается / возможное влияние на ребёнка
- Фантазирование; ролевые игры; нестандартные идеи и решения; использование предметов-заместителей; перенос игровых идей в собственную деятельность.
Социальное мышление и понимание эмоций
- Что оценивается / возможное влияние на ребёнка
- Распознавание эмоций и их причин; понимание мотивов поведения; эмпатия; общение, сотрудничество, разрешение конфликтов и освоение социальных норм.
На что родителям стоит обратить внимание
- Что оценивается / возможное влияние на ребёнка
- Особенности и ограничения содержания; темп, сложность, возможные модели поведения; возрастная уместность и условия просмотра.
Условия просмотра и развивающий эффект
- Что оценивается / возможное влияние на ребёнка
- Просмотр сам по себе не гарантирует развития способностей. Учитываются совместный просмотр, обсуждение и активное участие ребёнка.
Вопросы после просмотра
- Что оценивается / возможное влияние на ребёнка
- Что произошло? Почему герой поступил так? Что было сначала и потом? Как можно было решить иначе? Что бы ребёнок сделал на месте героя? Добавляются вопросы по конкретному мультфильму.
| Критерий | Что оценивается / возможное влияние на ребёнка |
|---|---|
| Возрастная аудитория | Предполагаемый возраст зрителей; учитываются возрастные ограничения и особенности восприятия. |
| Общая характеристика | Название, формат и длительность серий, герои, тематика и типичные ситуации. |
| Основное влияние на когнитивное развитие | Основные предполагаемые направления влияния мультфильма на развитие ребёнка. |
| Речь и словарный запас | Новые слова и понятия; диалоги и речевые обороты; вопросы героев; возможность проговаривать ответы и формулировать мысли. |
| Логическое мышление и решение проблем | Причинно-следственные связи; последовательность «проблема — попытка решения — результат»; сравнение вариантов и прогнозирование последствий. |
| Внимание и память | Удержание внимания на сюжете; запоминание героев, деталей и событий; восстановление последовательности; темп и длительность серии. |
| Воображение и творческое мышление | Фантазирование; ролевые игры; нестандартные идеи и решения; использование предметов-заместителей; перенос игровых идей в собственную деятельность. |
| Социальное мышление и понимание эмоций | Распознавание эмоций и их причин; понимание мотивов поведения; эмпатия; общение, сотрудничество, разрешение конфликтов и освоение социальных норм. |
| На что родителям стоит обратить внимание | Особенности и ограничения содержания; темп, сложность, возможные модели поведения; возрастная уместность и условия просмотра. |
| Условия просмотра и развивающий эффект | Просмотр сам по себе не гарантирует развития способностей. Учитываются совместный просмотр, обсуждение и активное участие ребёнка. |
| Вопросы после просмотра | Что произошло? Почему герой поступил так? Что было сначала и потом? Как можно было решить иначе? Что бы ребёнок сделал на месте героя? Добавляются вопросы по конкретному мультфильму. |
Примечание: критерии отражают структуру шаблона. В конкретных разборах могут встречаться дополнительные направления (например, научное, инженерное или критическое мышление); их следует сохранять как дополнительные характеристики, не подменяя ими общие критерии.
Пройти анкетирование
Анкетирование анонимно
Как дети развиваются и воспринимают мир в разном возрасте, и как это связано с мультиками
Дети разных возрастов воспринимают мультфильмы не одинаково. По мере развития у ребёнка меняются возможности внимания, памяти, понимания речи, осмысления сюжета, распознавания эмоций и оценки поведения персонажей.
Именно поэтому при выборе мультфильмов важно учитывать не только возрастную маркировку, но и то, насколько ребёнок способен понять происходящее, какие элементы произведения привлекают его внимание и как он может интерпретировать увиденное.
Возрастные особенности развития и восприятия детей; как мультфильмы взаимодействуют с развитием ребёнка.
Возрастные особенности помогают понять, какие вопросы задавать при оценке мультфильма, но не позволяют автоматически определить его полезность или вредность.
При выборе произведения стоит обращать внимание в первую очередь на понятность сюжета, эмоциональное содержание мультфильма, модели поведения, которые демонстрируют герои, последствия их поступков, а также на визуальную и звуковую подачу мультфильма.
Старайтесь наблюдать за индивидуальной реакцией ребёнка на мультфильм, а также на контекст просмотра: может ли ребёнок обсудить происходящее с вами, не вытесняет ли просмотр мультфильма сон, приём пищи и прочие занятия?
Сами мультики
Общая оценка мультиков
Маша и Медведь
Возраст: примерно 3–7 лет; детям младше 2–3 лет автор разбора не рекомендует включать
Направление:
Развлекательные
Сильные стороны мультфильма
Малышарики
Возраст: примерно 2–4/5 лет; серии про детский сад — до 5–6 лет
Направление:
Образовательные
Сильные стороны мультфильма
Даша-путешественница
Возраст: 1,5–6 лет; наиболее ориентирована на 2–5 лет
Направление:
Образовательные
Сильные стороны мультфильма
Лунтик и его друзья
Возраст: 2–6 лет; серии по 5–6 минут
Направление:
Развлекательные
Социальные навыки
Сильные стороны мультфильма
Везуха!
Возраст: Официальная маркировка 6+; для детей до 7 лет, особенно младше 5–6, — совместный просмотр со взрослым
Направление:
Развлекательные
Социальные навыки
Сильные стороны мультфильма
Смешарики: Пин-код
Возраст: Маркировка 6+; основные зрители 7–12 лет; до 7 лет — с сопровождением взрослого
Направление:
Образовательные
Сильные стороны мультфильма
Три кота
Возраст: Преимущественно 3–7 лет
Направление:
Социальные навыки
Развлекательные
Сильные стороны мультфильма
Важно: таблица показывает предполагаемые направления влияния по содержанию разборов, а не доказанный эффект каждого мультфильма. В исходном документе для некоторых мультфильмов прямо отмечено отсутствие исследований именно по конкретному сериалу.
Глава 4
Задать вопрос
Спросите нас о чём угодно :)
Спасибо!